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一、歷史沿革與建設(shè)愿景

山東工藝美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，始于1973年濟(jì)南市工藝美術(shù)學(xué)校開設(shè)的裝潢班。歷經(jīng)多次更名與調(diào)整，于2014年正式確定為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)。該專業(yè)立足國家和山東文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的探索精神、領(lǐng)先的審美判斷和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才。

在專業(yè)建設(shè)方面，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)取得了顯著成就。1996年裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為省九五重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；2005年設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)（包含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向）被批準(zhǔn)為山東省“十五”重點(diǎn)強(qiáng)化建設(shè)學(xué)科；2006年設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)（包含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向）被批準(zhǔn)為山東省十一五重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；2007年藝術(shù)設(shè)計(jì)獲批國家級(jí)特色專業(yè)（第二批）；2011年設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)（包含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向）被批準(zhǔn)為山東省十二五特色重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；2019年獲首批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。這些榮譽(yù)見證了該專業(yè)在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、科研成果等方面的卓越表現(xiàn)。

二、專業(yè)特色與課程設(shè)置

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是山東工藝美術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，近年來在傳統(tǒng)文化特色、實(shí)踐教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)能力及協(xié)同育人方面特色鮮明。該專業(yè)重視中華傳統(tǒng)造物體系與造型體系對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的滲透與影響，重視傳統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)在現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，形成具有鮮明傳統(tǒng)文化特色的現(xiàn)代視覺設(shè)計(jì)教育體系。

在課程設(shè)置方面，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)形成了通識(shí)課程群、專業(yè)基礎(chǔ)課程群、專業(yè)課程群、交叉課程群、綜合實(shí)踐課程群等模塊化、多層次結(jié)構(gòu)。主干課程包括文字設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、編排設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、新媒體廣告策劃、插畫與繪本設(shè)計(jì)、影視廣告、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)圖像設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)與策略等。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)意能力、實(shí)踐技能及跨學(xué)科整合能力。

三、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)較早全面實(shí)行工作室制教學(xué)，目前擁有六個(gè)專業(yè)工作室，形成了教室課堂、專業(yè)工作室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地“四位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系。以課題貫穿專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。此外，該專業(yè)還積極組織學(xué)生參與國內(nèi)外各項(xiàng)設(shè)計(jì)競賽，如全國美術(shù)作品展、中國國際大學(xué)生設(shè)計(jì)雙年展、未來之星全國大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽等，取得了豐碩的成果。這些競賽經(jīng)歷不僅鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，還提升了他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、就業(yè)方向與前景

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)空間和發(fā)展前景。他們可以在整合媒體設(shè)計(jì)傳播等新興領(lǐng)域，以及書籍裝幀、印刷包裝等傳統(tǒng)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育等工作。同時(shí)，隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)等新興領(lǐng)域也逐漸成為畢業(yè)生的就業(yè)熱點(diǎn)。此外，該專業(yè)畢業(yè)生還具備良好的美學(xué)素養(yǎng)、設(shè)計(jì)執(zhí)行力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在當(dāng)前新質(zhì)生產(chǎn)力背景下具有顯著優(yōu)勢(shì)。

據(jù)近年來用人單位的反饋，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、品牌與營銷、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、插畫創(chuàng)作、交互設(shè)計(jì)、人工智能創(chuàng)作等多個(gè)領(lǐng)域均表現(xiàn)出色。他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為用人單位創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

五、社會(huì)服務(wù)與協(xié)同育人

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)踐行為社會(huì)而設(shè)計(jì)、為人民而設(shè)計(jì)的宗旨，積極參與社會(huì)服務(wù)和協(xié)同育人工作。該專業(yè)先后參與上合組織青島峰會(huì)、北京奧運(yùn)會(huì)、南京青奧會(huì)等重大活動(dòng)的視覺形象創(chuàng)作，為國家和地方的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，該專業(yè)還依托校內(nèi)外重要國家級(jí)實(shí)踐平臺(tái)，同省內(nèi)外政府部門、外行業(yè)協(xié)會(huì)組織、大型企事業(yè)單位建立了密切的協(xié)同育人機(jī)制，整合業(yè)界資源，不斷提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。